국공마 입시전략연구소

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교육에대한 논의에서 언제나 빠지지 않는 영역이 바로 선행학습에 대한 부분이다.

그런데 경험을 해보니...대부분의 선행학습에 대한 찬반 논의가 유의미했는지는 의문이든다.

지금까지 이루어진 선행학습에 대한 논의들은 너무 특수한 상황에 비추어

그 당위성을 따져왔달까...?

무슨 말인지는 아래 사례를 통해 자세히 알아보도록 하자.

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나는 사실 선행학습을 제법 많이했었고, 도움도 많이 받았던 사람이다. (특히 수학과 영어)

선행학습에 대한 쟁점에서 언제나 핵심에 놓이는 수학만 놓고 얘기해보면, 

난 초등학교를 졸업하기 전까지 고등학교 수학을 전부 끝냈었고,

그 덕에 수학에대한 흥미와 자신감을 단 한번도 잃지 않았다.

(원래 수학을 잘해서 가능했던게 아니냐...고 반박할 사람도 있을테지만 우선 글을 마저 읽어보시라)

그것이 바탕이 되어 적은노력으로도 수학은 언제나 최상위권이었고,

그것을 토대로 다른과목에 더 투자하여 다른과목역시 더더욱 끌어올릴 수 있었다.

반면, 내가 정말 존경해마지않는 나의 친구 한명은 선행학습을 단 한번도 해본적이 없었다.

수학은 그냥 학교진도에 맞춰 그때그때 공부하고, 그때그때 따라갔다.

그러고도 언제나 최상위권이었고, 그렇게 정시로 서울대에 합격했다. (그것도 한번에...no 재수)

(그냥 천재 아니야?! 라고 생각할 수도있지만...요점이 그게 아니라는걸 잘 아시리라 ^^)

자 이 사례를 통해 결론을 내려보자.

내가 겪어보니, 잘 할 사람은 선행학습을 해도 잘하고, 안해도 잘한다.

반대로 잘 못할 사람은 선행학습을 하나, 하지않으나 차이가없다.

될놈될 안될안...

결국...개인차가 있는것이고, 의지나 노력의 문제에 달려있다는 영양가 없는 결론에 도달한다.

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그러나 이 얘기는 결과가 나오고 나서 사후적으로 고찰한 사실일 뿐,

우리가 선행학습을 시킬지 말지의 단계에서 고려할 사항은 아니다.

결과를 알고 어떤 선택을 하는것이 아니니까...

그래서 학생들을 가르치면서 이런저런 조사를 진행했었다.

처음부터 잘했던 학생들은 논외로 치고, 가장 일반적이고 보통의 학생들을 대상으로

결과가 나오기 훨씬 전부터, 어떤인생을 살아왔고, 어떻게 공부해왔는지를 조사했다.

(주로 수학과 영어에대해 조사했다.)

그렇게 얻어진 선행학습에 대한 장단점, 

그리고 나의 선행학습에 대한 개인적인 견해를 밝혀보려한다.

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선행학습의 장점? 

자신감과 자존감이 높아진다. 그 결과 공부를 포기하는 상황을 방지해준다. (특히 수학)

내가 적어도 남들보다 많이 알고 시작한다는 사실에서

'내가 그래도 남들보다 괜찮구나!' 라는 생각을 갖게되는것같다. (착각인 경우도 있지만 ^^)

그러면, 그 학생은 자존감을 지키기 위해서라도 앞으로 나올 내용도 아는내용이어야 한다는

긍정적인 강박감이 생기고, 그래서 수업에 더 집중하게되고, 혹여 모를 만한 내용이 나온다면

'내가 이걸 모르면 안된다' 라는 방어기작이 작동해 안다고 착각했던것을 실제로 알게되는

긍정적인 작용이 일어나는것 같다. 

혹여, 내용을 거의 다 까먹어 새로 배우는것과 다를 바 없는 상황이 생겨도

어디선가 분명 들어봤고, 언젠가 해봤다 라는 생각이 들면 두려움과 거부감은 확연히 줄어드는것 같다.

그 속에서 '하면 된다' 라는 자신감과 의욕이 생겨, 공부를 포기하게되는 최악의 상황을

방지하는데 기여한다고 느꼈다.

실제로 비슷한 수준의 두 학생이 같은 학원에서 같은 진도로 수학을 배웠을때,

그래도 어디선가 그 내용을 한번이라도 공부했던 학생은 끝까지 포기하지는 않았던 반면

그 내용을 처음 접하는 학생은, 난관에 부딪혔을때 쉽사리 의욕을 잃어버렸었다.

그리고 수학의 포기는 대개 다른과목의 포기로까지 이어져버렸다.

교육자로서, 가장 피하고싶은 상황이다.

만약 내가 나의 자식을 교육시킨다면...

선행학습을 시킬것같다.

선행학습의 단점?

수업을 들어도 어차피 아는 내용이라 흥미가 떨어지고, 수업집중도가 저하될 수 있다. (필자도 그랬다.)

분명히 큰 단점이고, 학교입장에선 큰 손해지만...

만약 선행학습이 만약 정말 잘 이루어져서 확실히 이해하고 알고 있는 상황이라면 

적어도 학생 개인만 놓고보면 손해될만한 부분은 크게 없다고본다.

그러나 현실은 자신이 알고있다고 '착각' 하고 있는데, 실상은 모르고있는 경우가 대부분이라

그건 분명 문제가 될 수 있기는하다.

선행학습을 하지 않는것의 장점?

선행학습을 하는것에대한 단점의 딱 반대다.

수업에대한 집중도가 높지 않으면 안되는 상황이니 수업에 집중하게되고

알고있다 착각할 만한 그 어떤 배경지식도 없으니, 꼼꼼히, 차곡차곡 배워나갈 수 있다.

선행학습을 하지 않는것의 단점?

선행학습을 하는것의 장점을 다룰떄 이미 언급했지만,

수학자체에 거부감이 심하거나, 집중을 하지 못하거나, 내용이 어려워 좌절되면

그대로 수포자의 길로 접어들 가능성이 커진다.

그리고 그것이 공부자체의 포기로 이어질 가능성이 생긴다.

이게 가장 무서운점이기도하다.

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따라서 만약 당신이 초등학생이거나 중학생이라면...

수학과 영어는 미리 최대한 아주 많이 해두길 추천한다!

부담스럽다면 딱 한학기 정도만 선행을 해두어도 좋다!

다시 강조하지만, 이는 수학과 영어를 잘 하기위한 조건같은게 아니다.

공부를 포기하게되는 최악의 상황을 방지하기 위한 보험이다.

선행학습이 계기가 되어 잘 해주면 더더욱 좋지만,

공부의 포기만이라도 막을 수 있다면, 이미 선행학습은 그 몫을 다했다 생각한다.

국어는 그냥...책 많이 읽어두고 (독해력이 좋으면...나중에 국어사교육 필요가 없다)

과학이나 사회도 책이나 많이 읽어서 흥미만 높여두면 고등학교가서 공부하면 된다.

사교육이 아니어도 괜찮다. EBS 인강이나 강남구청인강도 충분히 유익하고 도움이 많이된다.

수포자 내지 영포자가 되는 최악의 상황을 막을수만 있으면 충분하다.

학생들이 어떤 분야에서 자신의 재능을 발견하게될지 모르기때문에,

수학과 영어만을 강조하고 싶지는 않다.

그러나, 자신의 재능을 펼치기 위한 길목에, 수학과 영어가 있음을 뒤늦게 깨닫게 되고,

자신의 꿈 마저 포기하게되는 사태만큼은 막고싶기에, 수학과 영어 선행학습을 권고한다.

다른 분야도 이것저것 해보되, '공부' 쪽에선 수학과 영어를 위주로 해두면 좋겠다~ 라는 의미이다.

나도 초등학교땐 공부를 포함해 음악, 미술, 체육 등 거의 가리지 않고

배울 수 있는건 전부 배워봤고, 나의 적성이 공부에 있다는걸 깨달았을때,

선행학습이 되어있었다는 사실은 정말 큰 힘이되어주었다.

나 역시 여느 학생들과 마찬가지로 초, 중, 고, 그리고 대학입시를 준비하던 수험생 시절을 거쳤다.

그 과정속에서 내가 보고 듣고 느낀, 그 일련의 경험들에대해 말해보려한다.

공부가, 시험이, 입시가, 해보니 이렇더라~ 라는 나의 지극히 개인적인 견해가 담길것이다.

원래 100명에겐 100가지의 공부방법이 있다.

나의 경험이 진리이고 정답이다! 가 아니라, 

내가 해봤을때 이러했고 적어도 나에겐 그래서 이런 결과로 돌아왔다.

딱 그 정도의 선에서만 참고해주면 되겠다.

이야기는 크게

1. 선행학습에 대한 이야기 (나의 초, 중 학교시절)

2. 고등학생에게 주어진 시간이 짧다는 것

3. 재수, 삼수를 하며 깨달은 슬럼프에 대한 사실

4. 계획표를 짜는 노하우에대한 견해

정도로 진행될 계획이다.

정시에 대하여 작성한 칼럼(https://cafe.naver.com/kjbrothers/2313)에선 자세히 다루지 않았지만,

과학II 같은 과목을 선택하는 것에대한 위험성을 조금 더 구체적으로 보여주고자

이번 칼럼에선 구체적으로 과탐 I 과 과탐 II 의 사례를 비교하며 그 위험성에대해 말해보려한다. 

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우선, 정시모집에서 대학이 활용하는 성적지표에는 총 2 가지 (좀더 엄밀히는 3가지)가 있다.

표준점수와, 백분위 (엄밀히는 표준점수와 백분위, 그리고 변환표준점수) 가 그것이다.

쉬운 이해를 위해 아주 간단히 원점수와의 관련성에 비추어 설명하면

표준점수는 원점수의 증/감 폭과 비교적 비슷한 수준으로 증/감하는 성적 지표이고 

(난이도에따라 변하는 지표지만 여기선 간단한 설명을 위해 생략) 

백분위는 전체 표본에대한 자신의 등수를 나타내는 지표로, 

표준점수와 달리 원점수의 증/감 폭과 백분위의 증/감폭은 차이가 많이 나는편이다.

가령, 물리II 의 경우 2019학년도 실제 수능 결과를 놓고 얘기해보면...

물리II 만점자는 

원점수 50  / 표준점수 66 / 백분위 97 점을 받았다. (다 맞아도 백분위 97 !!!) (물론 언제나 이런건 아니다)

그리고 2점짜리 2문제를 틀린 학생은

원점수 46 / 표준점수 약 62 / 백분위 84 점을 받았다.

여기서 알 수 있다시피 표준점수는 원점수의 등락폭과 비슷하다.

하지만 백분위는?... 원점수는 4점차이였지만 백분위는 무려 13점이나 차이가 났다.

반면, 생물 I 의경우... 2019 학년도 실제 수능 결과를 보면

생물 I 만점자는

원점수 50 / 표준점수 72 / 백분위 100 점을 받았다. (물리II 만점자는 백분위 3만큼 손해)

그리고 마찬가지로 2점짜리 2문제를 틀린 학생은

원점수 46 / 표준점수 67 / 백분위 98~99 점을 받았다.

물리II와 달리 원점수가 똑같이 4점 차이이지만 백분위는 1~2점밖에 차이가 안난다.

그런데...문제는 수도권대학과 의학계열 대부분이 국어와 수학은 표준점수를 활용하지만

탐구영역은 백분위에 비추어 표준점수를 매기는 변환표준점수를 활용한다는 것이다.

백분위에...비례해서 표준점수를 매긴다... (그래도 어느정도 완충역할을 해줘서 이 자체는 사실 큰 문제는 아니다.)

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진정한 과학 II 의 위험성은 점수산출방식보단 표본에있다.

표본이 워낙 적기도 하고, 전부 서울대,카이스트 등의 학교를 노리는 학생들이기 때문에 

난이도나, 공부 양이 과학I 보다 훨씬 많음에도 불구하고 성적이 상향평준화 되어있다.

(과탐 I 은 고등학교 운동회 , 과탐 II 는 올림픽 정도라고 생각하면 편하려나 ^^)

그 때문에 만점을 받아도 백분위에서 손해를 보고 시작한다.

조금 실수하면...어마어마한 손해를 받는건 덤이고...

그래서 과학II 를 응시하고 서울대에서 미끄러지면...중간이 없고 쭉 미끄러지게된다.

과학II 에 대해 가산점을 부여하는 학교도 몇 군데 없기때문에...완충제가 없다. (한양대는 가산점 부여하긴 했었음)

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근데 또 하나의 문제는...학생들이 고3때는 이 위험을 잘 인지하지 못한다는것이다.

아래 표를 보면 물리II 지원자가 4월엔 약 6600 명이었지만 수능땐 3511 명으로 줄어들었다.

(수능원서접수자를 기준으로 통계를 기록한것이라, 실제 응시자는 더 적었던것으로 기억한다.)

이것을 좀 더 쉽게 생각해보면 물리II 전체 표본이 100명이고, 어떤 학생이 전국 4등이었다 쳐보자.

(보통 위쪽 표본은 거의 변하지 않기때문에 계속 위에서 4등을 유지한다 해보자.)

상위 4%이니 1등급이다.

그런데 그 상황에서 아래에 있던 50명이 이탈한다면, 이 학생은 여전히 4등이지만

이 학생은 이제 상위 8%가 되어 2등급이 되었다.

이것이 실제로 일어난다는 것이고, 이것을 눈치채게되는 시점이 수능을 보고 나서라는것이 문제다.

사실 변수는 이탈인원에만 있는게 아니다. 

표를 잘 보면 알겠지만 이탈인원은 대부분 아래쪽을 차지하던 고3들이지만

N수생들이 유입되기도 한다.

요컨대...아래쪽에서 어마어마하게 빠져나가는 동시에 위로 채워져 들어오는 N수생들이 있다는것이다.

이 과정에서 보통...두 등급정도가 밀려난다. 

자신의 고3 내에서의 등수가 고정되어 있어도 말이다...

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과학II 를 하지 마라!! 라고 말하고 싶은건 아니다.

다만 하고싶다면...알고 하자 라는 의미이다.

필자도 화학II 를 선택했었고 삼수를 하는 내내 화학II 를 안고갔다.

그리고 그만큼 많은 피를 보았지만...후회는 없다...(나의 삼수 원인 of 원인 of 원인!!!)

직접 경험해봤으니...오늘날 이렇게 당신들께 생생하게 전달 해 줄 수 있게되었으니 말이다.

요약

과학 II 는...표본이 적고, 괴물들이 많다. 

따라서 만점 받을 자신이 있다면 (너도 괴물이 되어라) 도전해보고 

그렇지 않다면 다시한번 신중히 잘 생각해보고 결정하자. (당신의 인생은 소중하니까..)

http://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno=313797

* 어디까지나 이런 상황에선 이런 선택지도 있으니 고려해봐라~ 정도의 권고사항일뿐, 선택은 오롯이 여러분의 몫임을 다시한번 숙지해주시길 바랍니다. 

* 개인이 가진 여러 변수 (특별전형 해당여부, 지향하는 가치, 고등학교의 특성, 특별한 비교과의 존재유무 등) 는 본인만이 알 수 있으므로 해당 변수에 대해선 누락되어있는 점 역시 숙지해주시길 바랍니다.

간혹 이런고민을 하는 경우가 있다.

'그 대학은 가고싶은데, 지원하려는 학과가 너무 높아서 좀 불안해요'

이런경우, 학생이 학생부종합전형으로 지원하는것이 아니라면 

(방향성이 중요해서...함부로 학과를 정하기 어려움)

학과를 낮춰쓰고, 입학해서 전과하라고 말해준다. (해당 대학을 조사해서 전과제도가 있는 경우에만)

요점은...전과제도가 있다면, 적극 활용하면 좋다 라는것이다.

'그 대학에 입학' 하는 것이 어려운것이지 일단 입학하고나면 전과는 그리 어려운게 아니기때문이다.

실제 제자의 사례로는...건국대학교 환경보건과학과에서 기계공학과로 전과했다.

건국대 기계공학과에 한번에 입학하기는 굉장히 어려운편이지만,

당시 이 학생의 기준에선 환경보건과학과는 해볼만 했던 학과였기때문에 해당 학과로 입학한 것이다.

그 학교 그 학과에 한번에 들어가지 않아도 상관없다.

어차피 1학년때 배우는 과목은, 계열만 같다면 (ex 전기전자공학, 화공생명공학은 둘 다 공학계열)

거의 동일하다. (미적분학, 일반물리, 일반화학, 대학영어, 글쓰기 등...다 공통)

사실, 세부계열이 달라도 같은 이공계열 이기만 하면 1학년땐 대부분 유사한 과목을 공통적으로 배운다.

보통 전과는 1학년이 끝나고 2학년이 되기전에 이루어지니...대학커리큘럼상 문제될 것이 아무것도 없다.

실제 건국대학교 전과관련 안내 페이지이다.

이렇게 대학홈페이지 학사안내를 잘 찾아보면 전과관련 규정이 나온다.

건국대학교 학사안내 - 전과규정 (http://www.konkuk.ac.kr/jsp/Haksa/haksa_03_02_tab01.jsp)

요약

목표대학의 희망학과가 높다면, 학과를 낮춰 입학한 뒤, 전과를 노려보자

적성고사전형에대해 알고있는 사람은 상당히 드문편이다.

그래도 요즘에서야 인지도가 높아져서 응시자가 나날이 많아지는 추세였으나...

아쉽게도 올해를 마지막으로 적성고사 전형은 역사속으로 사라질 예정이다... (아쉽...)

적성고사란?

대학별고사와 유사한 전형으로, 신기하게도 학생부교과전형에 포함되어있는 전형이다.

그러나 내신성적은 거의 입시결과에 지장을 주지않는...학생부교과전형에 있을 이유가

전혀 없어보이는 전형이다.

기본적으로 지원한 대학에 가서 시험을 보고 해당결과로 학생을 모집하는 전형이다.

전국에서 11개대학만 적성고사전형으로 모집한다.

(가천대, 한성대, 서경대, 삼육대, 을지대, 한국산업기술대, 평택대, 한신대, 성결대, 수원대, 고려대세종)

(시험문제는 첨부파일에서 확인가능하다.)

적성고사전형은 '수도권대학 진학의 마지막 희망' 이라는 별명을 갖고있는데

그도 그럴것이, 내신성적도 사실상 5등급까진 거의 합불에 영향을 주지않으며

내신산출 방식자체도 굉장히 후해서 해당 학교방식으로 내신을 산출하면 

자신의 단순 평균내신점수보다 높게산출된다.

수능최저학력기준도 아주 특수한 경우(평택대 간호학과, 고려대세종캠)를 제외하면 없고

시험문제도 수능과 비교하자면 대부분 중간정도의 난이도로 출제되어 학업부담도 적다.

게다가 수능과는 달리 ebs 수능특강, 수능완성에서 직접연계되어, 

내신처럼 암기를 통해 어느정도 대비가 가능하기까지!

만약 자신이 내신성적이 좋지않아 수시로 수도권 대학 진학이 어렵다 판단되고,

수능대비가 되어있지 않거나, 평소 모의고사 성적이 좋지않아 수도권 대학 진학이 어렵다 판단된다면

최후의 수단으로 적성고사를 생각해보는것도 가능은 하겠다.

적성고사에대한 자세한 정보와 그 대비법은 첨부파일에 넣어뒀으니

(올해 시험날짜와 시험범위등에 대한 정보는 4월달이 되어서야 알수있어 공백으로 남겨둠)

해당전형에 관심이 있다면 읽어보길바란다.

요약

학생부전형도 안돼, 논술도 안돼, 정시도 안돼, 그럼 적성고사도 한번 고려해보자